歷經五年籌備的兒童藝術教育中心，獲得台積電文教基金會出資贊助、臺北市政府挹注經費，在館方人員和建築設計團隊和努力下，於2014年兒童節正式對外營運，並推出開幕大展「禮物」，藉此表達其定位：一份獻給未來世代的禮物。視覺標示設計有如積木般相疊的幾何方塊造型，擷取自臺北市立美術館的管狀結構造型元素；窗扉符號則意味兒童被微小好奇心驅使，由窗戶一角窺瞰天空，進而探索更廣闊的世界。兒藝中心以既有的空間條件為基礎，化空間邊陲為營運核心，並逐步納入當代藝術教育思維；除了宣示學習為重要的核心價值，2015年起企圖擴大教育學習的定義，亦即創造新的知識生產方式及美術館體驗。傳統美術館以「物」為主體的典藏及展覽功能，逐漸轉變成以「人」為主體的定位。美術館不僅擁有豐富的藝術收藏，也是觀眾得以休閒、社交，在日常生活中體驗藝術的友善空間；另則強調參與式的體驗，期望觀眾在與同伴互動討論的過程中進行學習，激盪出參觀經驗的多樣可能性，並且發展出北美館和觀眾之間的新關係。當代藝術包含了大量的跨領域知識，並且強調思辨與社會參與。2016年兒藝中心教育企劃從展覽的概念正式轉型成為「教育計畫」，每年推出一至兩檔，結合主題展示和創作工坊，由館內教育人員與當代藝術家共同策劃。在「教育計畫」中，館員不只是擔任藝術作品詮釋的中介者角色，同時也是經驗轉化者；藝術家的角色也不再只是被動受邀為作品創生者，而可以主動成為學習經驗建構者。一方面，兒藝中心的教育計劃以藝術家為模型，讓兒童得以透過藝術家的視角、透過他們的創意思維及問題解決辦法，認識多樣的世界。另一方面，我們也邀請藝術家與館員合作討論，為每一次的教育計劃發展互動裝置，為自己作品或其他藝術家作品中的經驗轉化為可學習的模式，帶著觀眾從被動的視覺賞析，擴大到身體及感知層面的參與。透過參與教育計畫，觀眾將成為主動發掘世界的探索者，並且累積視覺識讀能力〈visual literacy〉和概念思辨力。(資料來源:兒童藝術教育中心) 文字描述文字描述-顯示或收起長內容